Orientaciones generales para las exposiciones el Miércoles 19 de Mayo en el Seminario de Práctica I

!Bienvenidos!

Cada equipo de trabajo (ver distribución temática) :
1. Puede utilizar máximo tres diapositivas siguiendo la ley del 7 (siete renglones por diapositiva y siete palabras por renglón) y máximo utilizará dos diagramas por diapositiva.
Nota: en una cuarta diapositiva SIEMPRE se dibujará un mapa conceptual o mapa mental del tema expuesto.
2. Dispondrá de máximo (cronómetro electrónico en marcha) cinco minutos para explicar de manera precisa en qué consiste el modelo de enseñanza que le correspondió, sus fortalezas y las debilidades.
3. Al finalizar las exposiciones se realizará una evaluación escrita e individual acerca de lo aprehendido hasta este momento en el Seminario. Por favor, revise los apuntes tomados hasta este momento, en esta parte del trabajo tendremos la oportunidad de compartir nuestras experiencias (trabajo investigativo, manual de convivencia etc).

Distribución temática

Ortiz Osorio Ana Karina y Ronderos Gutiérrez Luisa Fernanda: Capitulo 1. Objetivos del aprendizaje de las Ciencias Naturales (pág 2 a la 4)

Aguirre Rengifo Gemerson Andrés y Toro Giraldo Diana Milena: Modelo tradicional de enseñanza de la Ciencia (pág 7 a la 8)

Angel Sandoval Maria Milena y Rosero Muñoz Eliana Marcela: La enseñanza expositiva (pág 10 a la 11)

Chalarca Betancur Jeniffer Adriana y Galvis Garzon Hernan Dario: La enseñanza mediante el conflicto cognitivo (pág 11 a la 13)

Giraldo Aguirre Juan David: La enseñanza mediante la investigación dirigida (13 a la 15)

López López Lina Marcela y Hoyos Alcalde Diana Mercedes: Enseñanza por descubrimiento (pág 8 a la 10)

Obando Ceballos Mónica Natalia: La enseñanza por explicación y contrastación de modelos (pág 14 a la 16)


Sepúlveda García Johan Manuel y Suárez Giraldo Andrés Mauricio: ¿Para qué aprendemos Ciencia? (pág 4 a la 6)

Vesga Montero Lily del Pilar: Didáctica de la Química


!Muchos éxitos!